上个学期庆熙大学的李钟昊（音，23岁，行政专业）选修了“市民教育”一课。该科目为该校学生的必修课。课上学习市民伦理，课下进行实践活动。 　

李钟昊和组员们在校园里四处寻找给残疾人造成不便的设施。他们发现图书馆的座位分配机太高，坐轮椅的学生够不到。他们把经一个学期所搜集到的资料提交给了学校，学校负责人表示会加以改善。李钟昊称：“我明白了只有换位思考他人的难处才是一名合格市民的道理。这是一门非常有意义的课。” 

本报调查也显示庆熙大体验素质教育的学生比率（64.5%）在37所大学中特别高。该校2011年创办“Humanitas College”(素质大学），加强基础教育与素质教育。刘贞婉（音）院长表示“把学生培养成有素质的知识分子、有责任感的市民是大学的义务”。 

本报对6800名大学生进行了是否接受过素质教育与市民教育的问卷调查，结果显示平均5名大学生中仅有1名（19.8%）。参与社会志愿服务（36.6%）、捐赠（29.8%）的学生也并不多。社会志愿服务活跃的学校有淑明女大（平均每人5次）、成均馆大学（4.1次）、延世大学（2.8次）等。捐赠经验较多的是淑明女大（2.6次）、中央大学（2次）、延世大学（1.9次）。 　

淑明女大通过社会服务中心，利用电子系统管理学生的志愿服务活动。即使成绩优异，如果每学期达不到10次以上的志愿服务活动，就无法得到奖学金。今年7月李炫智（音，23岁，数学专业三年级）和学校社团成员一起访问美国纽约，他们向被美国家庭领养的韩国儿童介绍韩文和韩国历史。李炫智称“活动需要的费用全部由学校支援，所以他们可以全心地投入志愿活动。这也成为了我们更加了解世界、变得更加成熟的契机”。