金振杰
1970年生，朝鲜族，北京第二外国语学院东方语学院院长，博士，硕、博导、教授。
主要学术兼职：国际高丽学会亚洲分会理事、中国朝鲜-韩国文学研究会常务理事、中国翻译协会专家会员（韩国语）
主要研究方向: 朝鲜古典文学、韩国文化、中韩翻译
主要研究成果：“东方传统思想与朝鲜古时调的关系研究”等专著、译著、编著、教材多部，“朝鲜李朝时期的古时调创作和道教的影响” 、“朝鲜李朝时期的古时调创作和佛教的影响”、 “中国韩国语学习者的特征错句分析研究” 、“标准韩国语教材中存在的问题与解决方案” 、“正确的韩国历史教育所需的若干再认识”等几十篇关于韩国文学，文化，历史，语言诸方面的研究论文。在人民日报、人民论坛等报刊发表过多篇时政文章，2004年在韩国釜山东亚大学当客座教授，主要研究韩国历史和传统文化，在釜山日报发表过与韩国独特人文社会文化相关的文章。
蔚蓝韩语：您是朝鲜族，又是朝鲜语专业出身，是不是很早就下定决心从事韩语教育工作了呢？您是否认为在从事学术研究上能获得满足和快乐？
金振杰教授：
从事教学工作并不是很早就明确下来的，一路走来也是充满坎坷波折。大学毕业之初我也不知道自己适合做什么，尝试过很多工作，主要是经商，但干了两三年后发现自己不适合经商。认真思考以后，觉得自己还是适合搞研究，所以就决定考研，考上了民大的硕士研究生，导师也一直劝我，他认为特别好的工作就是当大学老师。虽然当时大学老师的收入并不是很高，但我自己很喜欢这种生活方式，也觉得这种生活节奏很适合自己。每个人生活理念不一样，价值观也不一样。我喜欢大学教师这个职业，所以一直走到现在。
当然，如果当大学老师只是为了硬性的职称评定或是满足某种要求而做学问，那就太累了。我个人比较喜欢对自己感兴趣的领域刨根问底，对一个原先不清楚的事物通过学习、研究得出个所以然来，这种快感也许就是做学问的乐趣。
蔚蓝韩语：据我所知，北二外是1972年建立韩语系的，到今天应该是40多年了，您在北二外的朝鲜语系也工作了多年了，您能否简单介绍一下发展经历？
金振杰教授：
北二外特别初是于1972年招了率先届的朝鲜语专业共10名学生，后来赶上文革，一直到1992年都没有再招生。可以说，这20年间，北二外朝鲜语专业没有得到任何发展。从1993年开始，北二外开始先招一届专科生，再招一届本科生这样交替着发展，这也是北二外朝鲜语专业在发展壮大过程中的一个特色。2000年，北二外正式成立朝鲜语系。现在，我们有朝鲜语的本科专业和研究生专业，拥有一支教学经验丰富，专业知识扎实，具有较高的教学和科研水平的师资队伍，多年来为社会培养了一大批优秀人才，他们中的许多人已经成为外交、外贸、教育、旅游等诸多领域的业务骨干。
蔚蓝韩语：北二外韩语系和其他的一些学校相比，在人才培养上的特色是什么呢？
金振杰教授：
我们强调的是实用性，国际化的人才培养。
北二外朝鲜语系特色方向除了旅游韩国语，还有翻译，包括同传。现在国内没有做中韩同传特别好的院校，所以我们把中韩同传方向作为我们的奋斗目标，我们学校的人才培养目标是国际化、应用型、复合型的人才培养。我个人认为国际化、应用型和翻译还是很贴近的。我和系里几位老师也都是中国翻译协会专家会员，翻译方向的师资力量比较强。另外，北二外和韩国外大是友好交流院校，可以从韩国外大引进师资和我们共同发展中韩同传，从而可以整合优势资源来做好中韩同传的人才培养。现在国内的学生也比较喜欢选择翻译方向，这也是社会需求性热门的专业方向。做好同传不容易，虽然收入高，但同时也很艰辛，需要自己慢慢摸索，十个翻译中能有一两个可以做同传就不错了。尽管我们目前还不知道要花多长时间才能建成同传人才的培养基地，短则五年、长则十年，也许更久，但北二外朝鲜语系会始终如一、坚定不移地朝着这个方向努力。
总之，我们的建系特色就是应用型，应国家之需培养人才，这也符合学校和专业的发展以及个人的发展方向。
蔚蓝韩语：刚才您也说了，北二外的人才培养特色是复合型、国际化、应用型。这个复合型、国际化、应用型怎么理解呢？
金振杰教授：
复合型就是学生在校期间，在选择本专业的同时，让他再辅修一个专业。比如外语专业的学生可以选修经贸类的课程。必修专业以外，可以选修第二专业，时间是两年，从而可以给学生创造多方面发展的条件。不只限于一种专业领域，这就是复合型。国际化、应用型就是大学四年期间，每个学生基本上都会有出国深造的机会，北二外的各外国语系都有国外友好交流院校，韩语系有十多所韩国交流院校，学生到对象国后，可以快速提升自己的专业能力的同时学习对象国先进的、实用的知识。这就是我们所说的国际化、应用型的人才培养。
蔚蓝韩语：国内很多外国语学院，在对外合作和国际交流上都有“3+1”、“2+1”之类的模式，北二外朝鲜语系在国际交流上有什么特色？
金振杰教授：
我们也有“2+1”模式，主要是针对研究生，还有“2+0.5”项目。“3+1”的模式是全部针对本科生的，这个模式对本科生来说很有利。让学生有机会到国外去看一看，了解韩国文化，在韩语口语方面也会有很大提高。项目结束后如果有目标，还可以再报考心仪的韩国大学继续深造。至于赴韩留学，我觉得今后会呈现是逐渐增加的趋势，就北二外朝鲜语系来看，大约有三分之一的学生选择毕业之后去韩国继续深造。今后我们会继续加强和韩国友好学校的交流，进一步加大两国学生的互动，包括我们的学生赴韩国深造。
蔚蓝韩语：前几年由于韩剧的缘故，社会上出现了韩语学习热。您觉得现在的韩语学习形势如何？
金振杰教授：
现在韩国发展得比较好，尤其是当代韩国文化对中国年轻人的影响比较大，好多学生由此喜欢上这门语言，包括这个国家的文化。另外韩国的国家和企业影响力也逐渐增强。虽然现在国内学韩语的人特别多，各地的一些民办大学也开设了韩语课程，到处聘请退休的老教师，学生人数也不少，但是我个人认为在培养目标上可能千差万别，在培养质量上也和正规院校有很大差距。另外，国内有很多韩国企业，以及与韩国经贸往来很频繁的中国企业，此外还有很多部委机关也都需要高端韩语人才，人才需求市场还是很大的，关键是看自己的水平和能力够不够。
蔚蓝韩语：近年来中国的韩语教育发展突飞猛进，但也有不少老师在谈到韩语教育发展形势时也表示韩语人才需求已经饱和，中国的韩语教育正面临转型，不知您是否认可这一观点？
金振杰教授：
我感觉中韩之间无论是政府还是民间的交流都在日益加深，所以韩语人才的需求依然很大。中韩两国的交流合作以及友好关系也确确实实促进了韩语教育的发展。有很多工作岗位陆续出现，以后也会逐渐增加更多工作岗位。有些老师提出的人才饱和论，我不敢苟同。虽然没有具体的数据支持，但我个人认为中韩在交流与合作方面还有很大的提升空间。所以，今后的韩语人才培养还是有很长一段路要走。
蔚蓝韩语：北二外学生的就业方向如何？
金振杰教授：
北二外韩语系的毕业生主要流向外交部、中央电视台、国家安全部门、外事办、中韩编辑机构等部门，还有国资企业、韩国企业也都有我们的毕业生。总之学生就业途径很多，行业覆盖范围很广，各机构和企业都愿意录用我们的毕业生，这也体现出我们重视教学质量，注重培养学生综合素质的育人成果。
通过对金振杰教授的专访我们可以明确，中韩之间交流都在日益加深，韩语人才的需求依然很大。韩语学习热既是全球化的反映，也是中国韩语人才不断走向世界的桥梁。韩语学习不是不务正业的“偏门路子”，虽然在很多人眼中是无用的“工具”，熟练掌握了韩语，无疑是为自己的就业拓宽了一条道路。对于以韩国留学为目的来学习韩语的同学们来说，高等级的韩语成绩也是通往名校的垫脚石，甚至在跨专业上也会有极大帮助。
小伙伴们，快快行动起来吧~你现在背诵的一个个单词和语法，都会是你前进路上的加速器哦~
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